"Водный мир"

Мир вокруг нас удивителен и разнообразен. Ежедневно дети получают новые представления о живой и неживой природе, их взаимосвязях. Задача взрослых – расширять кругозор детей, развивать их познавательную активность. Но им еще нужно помогать в этом, так как дети не могут заметить во всем разнообразии самого главного, не могут найти точный ответ на заданный вопрос, не могут делать простейшие выводы.

Сколько удовольствия приносят детям игры с водой! Первые представления о воде складываются в младшем дошкольном возрасте: вода течет из крана, в весеннем ручейке, ее можно разлить. На занятиях знакомили детей со свойствами воды (вода может быть холодной, теплой, горячей; вода прозрачная; воду можно переливать; некоторые предметы в воде тонут, а некоторые не тонут, водой мы умываемся, стираем белье, готовим еду, купаемся летом в озере и т. д.).

Зачем вокруг столько воды?

Растут ли под водой цветы?

И кто живет на дне морском?

Узнаем мы об этом всем!

На занятиях мы предлагали детям подумать и обсудить, кому и зачем нужна вода, задавая наводящие вопросы:

- Кто без воды не может жить? (все и люди и животные  и рыбы и растения)

- Зачем растениям нужна вода? (чтобы цвести и расти)

- Зачем животным нужна вода? (чтобы пить и питаться и жить в ней)

- Зачем людям вода? (чтобы пить и готовить и мыться)

- Кто живет в воде? (рыбки)

- А вы знаете откуда берут воду? (из крана, из рек, озер из льда)

- Где в природе видим воду? (реки, озера, дождь).

Беседовали  о подводном  мире, что он  очень красочен, ярок, Знакомились с рыбами с их строением.

Рыбы - это водные жители, тело которых покрыто чешуёй.

Тело рыбы состоит из головы, туловища, хвоста и плавников

При помощи плавников рыбы поворачиваются в воде и меняют направление.

Рулём для них служит хвост.

Дышат рыбы при помощи жабр. Они закрывают жабры и набирают полный рот воды, а потом открывают жабры и выпускают через них воду, «забирая» из воды кислород.

Провели экспериментирование  с водой. Узнали, что  вода может быть холодной, теплой, горячей; вода прозрачная; воду можно переливать; некоторые предметы в воде тонут, а некоторые не тонут.

Затем мы запустили рыбок в воду и поиграли с ними.  Подули  на водичку и посмотрели, как рыбки будут плавать в ней. Дыхательное упражнение «Подуй на водичку».   Сделайте не спеша вдох, а затем, плавно не спеша –выдох.  Смотрите, поплыли рыбки.

Рыки плавают, ныряют

В чистой тепленькой воде

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке.

Конструирование игрушек из бросового материала очень интересное и увлекательное занятие.

Изготовление игрушек развивает у детей фантазию, воображение, творчество и смекалку.

На занятии мы изготовили рыбок из киндеровских яиц. Благодаря яркости современных пластиковых упаковок поделки из такого материала получаются очень яркими, нарядными, праздничными. 

На занятии по художественно-эстетичекому творчеству сделали коллективную работу "Ладошки- рыбки, осьминожки" . Нетрадиционным способом  - ладошкой, пальчиками рисовали морских обитателей - рыб, осьминогов и водоросли.  

И вот что у нас получилось.

В свободной деятельности ребята раскрашивали морских обитателей, составляли разрезные картинки.