суббота, 25 мая 2019 г.

Мир природы. Цветы.

«Мир, окружающий ребенка – это, прежде всего мир природы,
с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой.
Здесь, в природе, вечный источник детского разума» В. Сухомлинский
Красота цветов неоспорима, они прекрасны в любое время года.
Цветы являются одним из вечных символов добра - это чудо, которое создается руками человека и ярким палящим солнцем, дающим возможность растениям произрасти в земле.
Очень важно воспитывать у наших детей ответственное отношение к природе, необходимо сделать воспитательную работу незаметной и привлекательной для детей, через мультфильмы, дидактические игры, физминутки, стихи, слушанье музыки, рассматривание картин цветов и т.д.
На этой  неделе мы беседовали на тему "Мир природы. Цветы". Цветы окружают нас круглый год, принося радость всем. Их аромат прекрасен, а видов цветов великое множество.

Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства. 
           Сорвать цветок может каждый, а вот сказать – какой цветок сорвал и для чего, далеко не все.
троение растения схема для детей
Растения – благодатный объект для познания, для развития наблюдательности, мышления ребенка.Они всегда доступны взору, их можно потрогать, понюхать, ощутить на вкус и т.д. Неподвижные и молчаливые на первый взгляд растения своими стеблями и листьями, цветками и плодами, ветками и почками дают богатую пищу для размышлений.  
На занятии по окружающему миру узнали с детьми  какие бывают цветы ?(садовые , полевые, лесные, комнатные)
Где растут садовые цветы ? В саду, на клумбах. Роза, тюльпан, пион, астра, мак, гвоздика.
А где растут полевые, лесные цветы ? В поле, в лесу. Ландыш, подснежник, колокольчик, ромашка, василёк.
Узнали, кто ухаживает за цветами в саду ? Садовник.
А за полевыми? Полевые цветы растут сами по себе .

Какую пользу приносят цветы ?
 Цветы могут быть кормом для животных, их можно поставить в вазу, из цветов получают лекарства , а пчелы собирают пыльцу, из которой делают мед.
 А у нас в группе растут садовые или полевые цветы ?
 В группе растут комнатные цветы .
Комнатные цветы- это цветы , которые растут в помещении.
Как мы ухаживаем  за комнатными цветами ? Поливаем, рыхлим землю, вытираем пыль с листочков, обрываем засохшие листья.
 С детьми провели беседу «Цветы-красота нашей жизни». Рассматривали предметные картинки  «Садовые и луговые цветы». Читали стихотворения о садовых растениях. Загадки о цветах. Раскрашивали цветы в раскрасках. Выкладывали цветы из прищепок 


      Заучивали по мнемотаблицам                          стихотворения
                                               "Ромашка"."Фиалка".
На занятии по Художественно – эстетическому развитию:
Рисование: «Мой любимый цветок»
Лепка: «Волшебные цветы».
 
 

 С наступлением тёплого времени года, весны и лета, появляется больше возможностей для ознакомления детей с природой, ведь основные знания дети накапливают в процессе наблюдений.
С целью наблюдения за одуванчиками систематически, 1 – 2 раза в неделю, обходим с детьми лужайку на территории детского сада.
Перед началом наблюдений познакомили  детей с рассказом М. Пришвина «Золотой луг».
Наблюдения проводятся в часы утреннего приёма детей на участке, когда бутоны цветов одуванчика закрыты.
На прогулке в дневные часы, в яркий солнечный день, когда на фоне тёмно - зелёной травы выделяются яркие жёлтые головки цветов одуванчиков, дети обращают внимание на изменения, произошедшие на лужайке.
Во время наблюдений дети размещаются так, чтобы каждому было видно.
Наблюдения начинаем с загадки:
«То он солнышко лучистое,
То он облачко пушистое.
Лета ждать не захотел.
Ветер дунул – облетел!» 
(Одуванчик).



воскресенье, 19 мая 2019 г.

Мир природы. Насекомые


Всё хорошее в людях из детства!
 Как стоки добра пробудить?
Прикоснуться к природе всем сердцем:
Удивиться, узнать, полюбить!
 Н.Луконин

Родная природа это могущественный источник, из которого ребёнок черпает много знаний и впечатлений. Интерес к окружающим объектам неживой и особенно живой природы проявляется очень рано. Дети замечают всё: трудолюбивого муравьишку на тропинке, подвижного жучка, на зеркальной глади воды, крохотного паучка в густой траве. Внимание детей привлекают сезонные изменения в природе, яркость красок. Многообразие звуков, запахов. Они открывают для себя новый мир, стараются всё потрогать руками, если возможно попробовать на вкус. Поддерживая искренний интерес ребенка к окружающему, следует помнить о воспитании бережного отношения к природе. В свободное от занятий время мы с детьми регулярно рисуем, конструируем. Много с детьми наблюдаем. Наблюдение позволяет показать детям природу в естественных условиях.
В рамках проведения  тематической недели были проведены познавательные беседы о насекомых, проводили пальчиковую гимнастику.
 Насекомые
Дружно пальчики считаем
Насекомых называем:
(сжимаем и разжимаем пальцы)
Бабочка, кузнечик, муха
Это жук с зеленым брюхом.
(поочередно сгибаем пальцы в кулак)
Это кто же тут звенит?
(вращаем мизинцем)
Ой, сюда комар летит! Прячьтесь!
(прячем руки за спину)
 Насекомые
На полянке я сижу,
Во все стороны гляжу.
(Сидят на коврике, опираясь на руки, поворачивают голову сначала налево, затем направо.)
Сколько насекомых здесь!
(Руки через верх разводят в стороны.)
Всех, пожалуй, и не счесть.
Вот пчела, а вот оса,
(Поочерёдно загибают пальцы на каждое название насекомого на двух руках одновременно.)
Это бабочка — краса.
Муравей и стрекоза,
Попрыгунья, егоза.
Все спешат, все трудятся,
(Поочерёдно ударяют кулаками и ладонями.)
А она красуется!
На занятии по художественно-эстетическому развитию мы с ребятами сделали много работ  раскрашивали и лепили бабочек и божьих коровок. На занятии по аппликации сделали божьих коровок на листочке. 






среда, 15 мая 2019 г.

Открытое занятие

Когда учебный год в детском саду подходит к концу, приходит время подвести итоги. У детей свои итоги, у педагогов свои, но главным завершающим учебный процесс элементом является итоговое занятие в детском саду. Оно позволяет обобщить полученные знания, умения и навыки, поставить логическую точку в процессе обучения. Кроме того, итоговые занятия в детском саду – это ещё и обязательный анализ и систематизация знаний.
Педагог Анна Петровна показала открытое занятие с использованием технологии ширма-трансформер "Путешествие в лабораторию профессора Чудакова".




среда, 8 мая 2019 г.

День Победы

Рано утром в майский день
С дедушкой мы встали.
Я прошу: «Скорей надень,
Дедушка, медали!»
Мы шагаем на парад,
Миру, солнцу рады,
И у дедушки блестят
На груди награды. 
Не отдав своей земли
Вражеским солдатам,
Нашу Родину спасли
Прадеды когда-то. 
Сколько лет мне? Только пять,
Но от вас не скрою,
Что хочу достойным стать
Дедушки-героя!
 


Несмотря на течение времени, неумолимо отдаляющее нас от великого события, День Победы, 9 Мая, продолжает оставаться святым праздником для всех поколений. Этот день дарит невероятное ощущение гордости за наших дедов и прадедов, за наш народ.
Победа в Великой Отечественной войне нам дорого обошлась – ценой здоровья, молодости и жизни наших предков. И в память об их огромном подвиге перед человечеством, на нас лежит ответственность воспитать уважение к великому празднику у наших детей.
В первую очередь, дети должны знать, что они родились в государстве, которое приняло на себя основной удар со стороны гитлеровской Германии и внесло самый весомый вклад в победу над фашизмом. Ведь гордиться подвигом своего народа – это великое счастье, а не гордиться – проявление невежества и малодушия.
В рамках проведения  тематической недели были проведены познавательные беседы о войне, о городах-героях, о подвигах героев войны с рассматриванием картин, иллюстраций, чтением художественной литературы, просмотрены презентации и прослушаны песни.
На занятии по  художественно-эстетическому развитию с детьми делали открытку для ветеранов.



вторник, 30 апреля 2019 г.

Тема недели"Мир профессий.Орудия труда"

Дети растут быстро, и с каждым днем задают все больше и больше вопросов. И так хочется рассказать им все как можно интереснее и красочнее! 
Их очень много, все они интересные, но мы попробуем объяснить детям, что такое профессия и расскажем об основных профессиях
Нашей целью по теме недели было познакомить детей с видами профессий; показать значение трудовой деятельности в жизни человека; воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий.
 Рассматривали иллюстраций о профессиях и результатах труда людей разных профессий.
• Знакомились с детской художественной литературой о труде взрослых и разучивание стихов.
• Беседовали с детьми о профессиях родителей, о профессиях настоящего и будущего.
• Разучивали стихотворения и читали художественную литературу о профессиях.
• Проводили дидактические игры«Знаю все профессии»«Кому нужны эти вещи для работы»«Кто больше назовёт действий»«Кому что нужно для работы?»«Что из чего сшито?»«Посмотри и запомни»«Загадки»«Кто что делает?»«Назови три предмета»«Профессии»«У кого что?»«Кто что делает».
 Продолжали знакомиться с профессиями и обыгрывали их.














 Постарались побывать настоящими художниками !







            Готовились к Пасхе,украшали яйца








 Поздравляли Дениса с днём рождения!




  Проводилась акция "Спаси дерево", приняли активное участие в сборе макулатуры! 

  Наш детский сад праздновал свой юбилей 30 лет! Сколько много шаров украшали наш садик!

  И  на юбилее было яркое выступление! В котором приняли участие  ребята нашей группы!