Тема недели:" Я и моё здоровье!"

Здоровье – это богатство, это самая большая ценность, которая дана человеку. О здоровье надо думать не тогда, когда оно потеряно, а всю жизнь, начиная с младых лет.

Всем известно, что здоровье – это первое богатство. И никакие дорогие вещи, ценные приобретения, не заменят человеку здоровья. Как же сделать так, чтобы всё в нашем организме работало, как надо? Чтобы мы были здоровыми, красивыми, счастливыми?

 На занятиях по познавательному, речевому развитию дети познакомились  с частями тела и органами чувств человека. Учились различать и называть основные части тела человека, представление об их функциональном назначении.

С помощью игр  закрепляли знания о гигиене своего тела, о предметах гигиены, в беседах с детьми мы развивали у наших воспитанников положительную самооценку, уверенность в себе, чувство собственного достоинства, желание следовать социально-одобряемым нормам поведения.

 На занятии по художественно-эстетическому развитию мы изучали полезные и вредные продукты питания. К ребятам в гости приходила Маша и рассказывала,  что она не слушалась взрослых и ела  всё то,что ей не разрешали(чипсы, много конфет,  и т.д.)  и теперь она себя плохо чувствует.
 Мы с ребятами  изготовили альбом "Витамины для Маши"

Провели занятие по познавательному развитию «Я- человек». В ходе занятия закрепляли у детей имеющиеся у них знания и представления об органах чувств человека нос, уши, глаза, язык. Занятие проводили в форме путешествия в лабораторию, а дети попробовали себя в роли лаборантов-исследователей.

         Закрепляя знания о частях  лица и тела. С помощью ниток и пластилина сделали, замечательных бабушек и дедушек.

 Поздравляли нашего именинника Тимофея с днем рождения и  пели ему "Каравай".

           Уважаемые родители,  для закрепления данной темы :

1. Побеседуйте с ребёнком:

  Все люди разные. Каждый из вас единственный и неповторимый. И нигде на всей нашей огромной земле не найдется точно такого же мальчика или девочки.

Но есть и много общего у нас с вами:

Есть на пальцах наших ногти, 
На руках - запястья, локти.
Темя, шея, плечи, грудь
И животик не забудь.
Есть колени, есть спина,
Но она всего одна.
Есть у нас на голове
Уха два и мочки две.
Брови, скулы и виски,
И глаза, что так близки.
Щеки, нос и две ноздри,
Губы, зубы – посмотри!
Подбородок под губой.
Вот что знаем мы с тобой!

Чтение стихотворения сопровождается показом называемых частей тела.

2. Поиграйте с ребёнком: назови части тела, изображённые на рисунке:

Домашние животные

Наверное, нет такого ребенка, который не интересовался бы животными. С самого раннего детства каждый малыш получает первые представления об окружающей его природе: растениях, птицах, насекомых, животных. Со временем, у него формируется достаточно солидный багаж знаний об их поведении, особенностях, издаваемых звуках, сфере обитания, пищевых предпочтениях.

На этой неделе мы знакомили  детей с домашними животными. Дети узнали, почему этих животных называют домашними. Мы беседовали о том, как человек ухаживает за домашними животными и какую они приносят пользу. Дети вспомнили, как называют детенышей до­машних животных.  Ребята называли  каждое животное в единствен­ном и множественном числах  (одна кошка - кошки - много кошек). Проводили беседы: «Где живут домашние животные?». Цель: Знакомство со словами «табун», «стадо».  Беседа: «О пользе домашних животных для человека». Цель: Уточнить представление о домашних животных.  «Составление описательного рассказа по картинке и предложенному плану». Цель: Формирование умения составлять описательный рассказ по картинке и предложенному плану. Способствовать развитию связной речи, уточнение словаря по теме «Домашние животные».  На занятии по художественно-эстетическому развитию рисовали, лепили      «Выставка котов». Цель: Продолжать закреплять умение детей рисовать методом тычка; расширять знания о домашних животных, прививать любовь к ним.

Лепка «Поросенок». Цель:  Создавать нужный образ из пластилина. Упражнять в умении соединять части, прижимая их друг к другу. Развивать мелкую моторику пальцев, глазомер и воображение.

тема недели: "Зоопарк"

В мире много чудес, и одно из них это царство животных.

 Животный мир очень разнообразный. Есть милые добрые животные, вызывающие восхищение и умиление, но есть и такие, которые одним своим внешним видом вселяют страх и отвращение. Многие животные находятся на грани исчезновения и задача   воспитателей детского сада не только познакомить детей с разнообразием животного мира, но  и воспитать бережное отношение к любому из животных, пусть они даже не самые красивые и милые.

 Мы провели тематическую неделю «Наш любимый зоопарк». В ходе этой недели решались следующие задачи:  закрепить и расширить представления детей о животных,  о правилах поведения при наблюдении за животными в зоопарке;  активизировать в словаре названия  диких животных и их детенышей; расширять кругозор и развивать любознательность,  речь, игровую активность малышей;  воспитывать интерес к миру животных, бережное отношение к объектам природы.

    В течение недели мы  проводили беседы о животных с использованием иллюстраций о зоопарке .На занятиях и в ходе совместной деятельности с детьми знакомились  с произведениями  С.Я. Маршака: «Где обедал воробей», «Детки в клетке», Михаила Пляцковского «Ёжик, которого можно погладить»,  Л.Шевченко «В зоопарке»; разучивали  стихи о животных и стихи с движениями: «Мы идём сегодня в парк…», «У жирафа пятна, пятна, пятнышки везде…», «На машине ехали, в зоопарк приехали»; составляли рассказы о зоопарке по картинкам;отгадывали загадки про животных; рисовали красками полоски зебрам, пятна жирафам, гриву львам; строили вольеры и загородки для животных зоопарка из кирпичиков; слушали музыкальные произведения: детский ансамбль «Гномы» «Дружный зоопарк», детская Студия Дельфин «Зоопарк» музыка  и слова М Либеров, «Самый лучший зоопарк» слова  П.Синявского, музыка В. Рубашевского; проводили дидактические игры: «Угадай животное», «Чей хвост», «Кто,  где живёт», «Чей малыш», «Родители и детёныши».

   Ребята, с увлечением играли, вспоминали правила поведения в зоопарке, активно участвовали в беседе.

Я в зоопарке был, зверюшек видел,
Со львом лохматым строго говорил.
Спросил медведя, кто его обидел?
И свежим салом птичек угостил.

 Рано, рано мы встаем,

 Громко сторожа зовем:

  - Сторож, сторож, поскорей

Выходи кормить зверей!

У слона есть хвост и хобот,

Ходит ножками как робот.
Уши длинные до плеч,
Мы должны его беречь.

 Создание детьми поделки - слоник из  бумаги.

 И конечно наше любимое занятие -это работа в тетрадях!
Читать — не читаю,
Писать — не пишу.
В игрушки играю,
А в школу хочу.

Дети поняли, зоопарки нужны для того, чтобы люди видели животных, знакомились с их повадками, особенностями, учились беречь и охранять их.

    И это поможет воспитать человека доброго, неравнодушного, милосердного не только по отношению к животным, но и ко всему, что окружает его в нашем огромном мире.